甘为人梯育桃李 默默无闻勤耕耘

来源:发布时间:2016-12-06 15:30:34

  社会赋予教师身上很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的发展,去为这些光环增辉添彩。郭传武深感自己肩上的责任重大。平时,郭传武一直严格要求自己,务实求真。多年来的考勤表上,看不到一次事假,即使是特殊情况,也不愿耽误工作。学校的事情,郭传武不分份内份外,只要自己能做到的事情,郭传武都乐意去做。郭传武始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,郭传武始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。郭传武总是激情满怀的上好每一节课,并让它诙谐、幽默、生动活泼,让学生和老师一起快乐的学习。

  一、农村中学教学工作使郭传武更成熟

  有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”近十年在偏远的舍利寺中学的工作和生活对郭传武来说,无论在思想上、业务上都可以说获益非浅,郭传武的整个身心得到了提升!十年的农村教育工作经历,使郭传武对农村教育有着太多的体验和感受,回想起来,觉得很多历历在目的往事,很多工作中的成功和挫折,矛盾与困惑,包括曾经流过的泪水,都是自己教育人生的宝贵财富。回想从教之初,担任六个班的地理课兼任班主任工作,早上五点多种顶着星星提前到学校,和学生一起上早操,晚上盯自习到十点多钟,踏着月光步行回家。后来,学校的师资缺乏,郭传武同时又兼任一个班的历史课,所带班级学科成绩一直在全县名列前茅,十年的风雨磨砺,使郭传武由教育战线上的一名新兵成长为学校、县、市的骨干教师;并多次被评为优秀教师、优秀班主任,所带的班级都被评为 “先进班集体”。在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。

  二、用爱心感化学生,做好班主任工作

  郭传武热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱自己的学生,立志当好学生的引路人,用诚心和爱心,让学生感受到学校生活的愉快。2010年3月,郭传武从舍利寺初中调到莘县实验初中,因郭传武以前对班级管理工作做得较出色,校领导让郭传武带七年级四个班的思想品德课兼七班班主任。郭传武乐意地接受了。开始,郭传武便向其他老师了解这个班的情况,有的教师便笑着说:“这可是个令人头疼的班呀!”有的老师甚至表示出了对郭传武的“同情”与“怜悯”:“你可要小心,别被几个‘调皮大王’给整了。”原来由于各种原因已经换了2位班主任。郭传武虽不觉得那么严重,可也做好了准备吃苦的思想准备。第一个星期,郭传武便尝到了这个班的滋味,当然也发现了许多问题:纪律松散,天天都有人不上课,都有人迟到或早退;早读变成了争论课,有时会演变成斗嘴课;“大哥大”身边有几位“铁哥们”,“大姐大”统帅着一支颇为“勇猛”的巾帼队伍,男女生对立,每天纠纷不断。他们不仅没把郭传武这个新班主任放在眼里,有时,还“欺”郭传武的“生”。发现了问题,郭传武也就找到了工作的切入点。

  郭传武先是进行感情投入。课余时间,郭传武常常深入到学生中间,以一个大朋友的身份与他们进行聊天,一起活动,并在不经意间了解他们的想法,发现他们的优点、爱好及特长,对被称为“大哥大”、“大姐大”的同学更是利用一切可能的时间同他们进行交谈。了解学生矛盾的原因,用风趣幽默的语言去侃解。孩子毕竟是纯真、幼稚的,经过两个星期的努力,学生已能接受郭传武这个新班主任了,并对郭传武有了一定的信任感。于是郭传武开始了班干队伍的建设。考虑到“大哥大”、“大姐大”在同学们中的号召力,郭传武特意提议让他们分别担任班长和体育委员,因为他俩成绩都比较好,以为下一步做班级管理工作找好小助手。

  工作经验告诉郭传武不全面地了解学生,就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;不完全掌握问题的症结,就无法因材施教,对症下药。接下来郭传武就开始了有针对性的观察、交谈。也许是郭传武的诚心、郭传武的不辞劳苦打动了学生,他们对郭传武几乎是另眼相待了。郭传武感觉到第一步的工作有效果了,也是建立亲密的师生关系的关键时候了。郭传武又根据郭传武所了解的情况,制定出工作计划,设计好工作的方式方法和内容。在实施过程中,郭传武尽自己最大的能力了解学生之所需,帮助有困难的学生。并充分发挥干部的小助手作用。功夫不负有心人,经过半个学期系统而又扎实的工作,一个团结、工作有效率的班干队伍建成了,亲密和谐的师生关系建立起来了。有着良好的班风、学风的班集体形成了。教师们不禁向郭传武伸出了敬佩的大拇指,校领导也说出了发自内心的赞语。说真的,这个曾经头疼的班的管理经历和经验,给郭传武以后又连续当班主任工作起到了不小的借鉴和指导作用。为此,郭传武所带的班级多次被学校先进班集体,个人也多次被评为优秀班主任。

  三、在不断学习历练中,收获硕果

  一个人热爱自己的事业,除了具有强烈的责任心外,还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水。参加工作以后,郭传武抓住一切学习培训的机会,努力学习心理学、教育学、普通话、计算机,参加学历提高学习,让自身素质不断提高。

  郭传武积极争取机会参加各级教研活动和培训,向名师和优秀有经验的教师学习。由于工作的成绩出色,2009年被聊城市教育局确定为市级骨干教师培养对象,此后的三年中每年都参加市教育局组织的培养活动,经过三年的努力,2012年被聊城市教育局授予聊城市初中地理骨干教师;2011年暑假参加山东省初中地理教师新课程远程研修获得优秀学员称号; 2012年暑假日参加了山东省初中教师第二批新课标远程培训作业多次被指导教师推荐,作业评论在全县地理教师中遥遥领先。由于多次的培训使自己不断成长,郭传武多次承担了学校教师培训的任务,多次上示范课、观摩课、公开课,作专题讲座、经验介绍。2012年5月,在莘县实验初中举行的城区教学点教研活动中,由郭传武组织主持主讲,和地理组教师一起圆满完成了同课异构教研活动。受到了在场观摩老师们的一致好评。也得到了各级专家的高度赞赏与肯定,2016年2月28日,莘县教育局在翰林中学举办了初中地理复习培训会,在培训会上郭传武执教了了一节地理复习展示课,受到与会老师和领导的一直好评,2016年5月30日,“全县初中地理学科教师培训活动”在莘县实验初中举行。郭传武在培训会上就初中地理课标与教材进行了深入浅出的解读,对于推动郭传武县地理教学方面的改革起到了积极的推动作用。

  成绩永远属于过去,今后只有不断地完善自郭传武,才能继续保持良好的师德师风。多年来的教育生涯,使郭传武已深深的爱上了教师这个岗位,并愿为祖国的教育事业默默耕耘,无私奉献,孜孜追求,用自己的青春去谱写辉煌的篇章……

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甘为人梯育桃李 默默无闻勤耕耘

  社会赋予教师身上很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的发展,去为这些光环增辉添彩。郭传武深感自己肩上的责任重大。平时,郭传武一直严格要求自己,务实求真。多年来的考勤表上,看不到一次事假,即使是特殊情况,也不愿耽误工作。学校的事情,郭传武不分份内份外,只要自己能做到的事情,郭传武都乐意去做。郭传武始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,郭传武始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。郭传武总是激情满怀的上好每一节课,并让它诙谐、幽默、生动活泼,让学生和老师一起快乐的学习。

  一、农村中学教学工作使郭传武更成熟

  有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”近十年在偏远的舍利寺中学的工作和生活对郭传武来说,无论在思想上、业务上都可以说获益非浅,郭传武的整个身心得到了提升!十年的农村教育工作经历,使郭传武对农村教育有着太多的体验和感受,回想起来,觉得很多历历在目的往事,很多工作中的成功和挫折,矛盾与困惑,包括曾经流过的泪水,都是自己教育人生的宝贵财富。回想从教之初,担任六个班的地理课兼任班主任工作,早上五点多种顶着星星提前到学校,和学生一起上早操,晚上盯自习到十点多钟,踏着月光步行回家。后来,学校的师资缺乏,郭传武同时又兼任一个班的历史课,所带班级学科成绩一直在全县名列前茅,十年的风雨磨砺,使郭传武由教育战线上的一名新兵成长为学校、县、市的骨干教师;并多次被评为优秀教师、优秀班主任,所带的班级都被评为 “先进班集体”。在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。

  二、用爱心感化学生,做好班主任工作

  郭传武热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱自己的学生,立志当好学生的引路人,用诚心和爱心,让学生感受到学校生活的愉快。2010年3月,郭传武从舍利寺初中调到莘县实验初中,因郭传武以前对班级管理工作做得较出色,校领导让郭传武带七年级四个班的思想品德课兼七班班主任。郭传武乐意地接受了。开始,郭传武便向其他老师了解这个班的情况,有的教师便笑着说:“这可是个令人头疼的班呀!”有的老师甚至表示出了对郭传武的“同情”与“怜悯”:“你可要小心,别被几个‘调皮大王’给整了。”原来由于各种原因已经换了2位班主任。郭传武虽不觉得那么严重,可也做好了准备吃苦的思想准备。第一个星期,郭传武便尝到了这个班的滋味,当然也发现了许多问题:纪律松散,天天都有人不上课,都有人迟到或早退;早读变成了争论课,有时会演变成斗嘴课;“大哥大”身边有几位“铁哥们”,“大姐大”统帅着一支颇为“勇猛”的巾帼队伍,男女生对立,每天纠纷不断。他们不仅没把郭传武这个新班主任放在眼里,有时,还“欺”郭传武的“生”。发现了问题,郭传武也就找到了工作的切入点。

  郭传武先是进行感情投入。课余时间,郭传武常常深入到学生中间,以一个大朋友的身份与他们进行聊天,一起活动,并在不经意间了解他们的想法,发现他们的优点、爱好及特长,对被称为“大哥大”、“大姐大”的同学更是利用一切可能的时间同他们进行交谈。了解学生矛盾的原因,用风趣幽默的语言去侃解。孩子毕竟是纯真、幼稚的,经过两个星期的努力,学生已能接受郭传武这个新班主任了,并对郭传武有了一定的信任感。于是郭传武开始了班干队伍的建设。考虑到“大哥大”、“大姐大”在同学们中的号召力,郭传武特意提议让他们分别担任班长和体育委员,因为他俩成绩都比较好,以为下一步做班级管理工作找好小助手。

  工作经验告诉郭传武不全面地了解学生,就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;不完全掌握问题的症结,就无法因材施教,对症下药。接下来郭传武就开始了有针对性的观察、交谈。也许是郭传武的诚心、郭传武的不辞劳苦打动了学生,他们对郭传武几乎是另眼相待了。郭传武感觉到第一步的工作有效果了,也是建立亲密的师生关系的关键时候了。郭传武又根据郭传武所了解的情况,制定出工作计划,设计好工作的方式方法和内容。在实施过程中,郭传武尽自己最大的能力了解学生之所需,帮助有困难的学生。并充分发挥干部的小助手作用。功夫不负有心人,经过半个学期系统而又扎实的工作,一个团结、工作有效率的班干队伍建成了,亲密和谐的师生关系建立起来了。有着良好的班风、学风的班集体形成了。教师们不禁向郭传武伸出了敬佩的大拇指,校领导也说出了发自内心的赞语。说真的,这个曾经头疼的班的管理经历和经验,给郭传武以后又连续当班主任工作起到了不小的借鉴和指导作用。为此,郭传武所带的班级多次被学校先进班集体,个人也多次被评为优秀班主任。

  三、在不断学习历练中,收获硕果

  一个人热爱自己的事业,除了具有强烈的责任心外,还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水。参加工作以后,郭传武抓住一切学习培训的机会,努力学习心理学、教育学、普通话、计算机,参加学历提高学习,让自身素质不断提高。

  郭传武积极争取机会参加各级教研活动和培训,向名师和优秀有经验的教师学习。由于工作的成绩出色,2009年被聊城市教育局确定为市级骨干教师培养对象,此后的三年中每年都参加市教育局组织的培养活动,经过三年的努力,2012年被聊城市教育局授予聊城市初中地理骨干教师;2011年暑假参加山东省初中地理教师新课程远程研修获得优秀学员称号; 2012年暑假日参加了山东省初中教师第二批新课标远程培训作业多次被指导教师推荐,作业评论在全县地理教师中遥遥领先。由于多次的培训使自己不断成长,郭传武多次承担了学校教师培训的任务,多次上示范课、观摩课、公开课,作专题讲座、经验介绍。2012年5月,在莘县实验初中举行的城区教学点教研活动中,由郭传武组织主持主讲,和地理组教师一起圆满完成了同课异构教研活动。受到了在场观摩老师们的一致好评。也得到了各级专家的高度赞赏与肯定,2016年2月28日,莘县教育局在翰林中学举办了初中地理复习培训会,在培训会上郭传武执教了了一节地理复习展示课,受到与会老师和领导的一直好评,2016年5月30日,“全县初中地理学科教师培训活动”在莘县实验初中举行。郭传武在培训会上就初中地理课标与教材进行了深入浅出的解读,对于推动郭传武县地理教学方面的改革起到了积极的推动作用。

  成绩永远属于过去,今后只有不断地完善自郭传武,才能继续保持良好的师德师风。多年来的教育生涯,使郭传武已深深的爱上了教师这个岗位,并愿为祖国的教育事业默默耕耘,无私奉献,孜孜追求,用自己的青春去谱写辉煌的篇章……

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【责任编辑:郝川】