教育时评:从“丈母娘”的视角看教育

来源:解放日报   日前,一则关于素质教育的争论,在网络上引来诸多围观。这次的新角度是“丈母娘”。武汉发布时间:2013-01-05 10:00:47

  日前,一则关于素质教育的争论,在网络上引来诸多围观。这次的新角度是“丈母娘”。武汉一位小学校长撰文称,一位女老师拒绝了当年的“得意门生”当女婿的提议,认为这个年轻人虽然不错,但

  日前,一则关于素质教育的争论,在网络上引来诸多围观。这次的新角度是“丈母娘”。武汉一位小学校长撰文称,一位女老师拒绝了当年的“得意门生”当女婿的提议,认为这个年轻人虽然不错,但各方面“太古板”,“很难给女儿带来幸福”。这位校长反思:如果老师们都把自己当成“丈母娘”,把学生看作是未来的女儿女婿,是否还会以现在的方式进行教育?

  以“丈母娘”的视角去重新审视教育,虽是一句调侃的戏言,但仔细品味,不妨“严肃”视之。因为,很多时候老师并未真的把孩子当“人”来看——孩子的身份只是“学生”,而忘记了他们都是完整的人和鲜活的生命个体,由此带来的机械应试操练、单一的灌输等教育方式,让学生讨厌学习。而失去灵动和生机的教育,出现既古板而又优秀的学生,也就不足为奇了。

  “丈母娘”视角看教育,或可提供一个还原教育“人性”的机会。不少老师认为,教育“以人为本”,是很难实现的高远口号。但如果真把学生还原成与己休戚相关的“人”、当成自己的女儿女婿,是否会更加全面关注孩子的品行涵养、兴趣特长,为其一生的幸福从长计议?以“丈母娘”的视角来教学,或许还能减少仅以成绩论英雄、把很多学生培养成为“失败者”的不良后果,或许也能走出苦心培养产生的应试“高徒”,在回归生活后却缺乏情趣、连自己都无法悦纳的悖论。

  当然,“丈母娘”视角看教育的作用,也不能盲目夸大。试想,当下教育的功利化追求,使得一些爹娘在教育亲生子女时都异化为“狼爸”、“虎妈”、“怪兽”,用棍棒把孩子打进北大……如果教师无法避免同样的功利化追求,那么即便持“丈母娘”的视角,也只会让教育行为更焦虑。

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教育时评:从“丈母娘”的视角看教育

  日前,一则关于素质教育的争论,在网络上引来诸多围观。这次的新角度是“丈母娘”。武汉一位小学校长撰文称,一位女老师拒绝了当年的“得意门生”当女婿的提议,认为这个年轻人虽然不错,但

  日前,一则关于素质教育的争论,在网络上引来诸多围观。这次的新角度是“丈母娘”。武汉一位小学校长撰文称,一位女老师拒绝了当年的“得意门生”当女婿的提议,认为这个年轻人虽然不错,但各方面“太古板”,“很难给女儿带来幸福”。这位校长反思:如果老师们都把自己当成“丈母娘”,把学生看作是未来的女儿女婿,是否还会以现在的方式进行教育?

  以“丈母娘”的视角去重新审视教育,虽是一句调侃的戏言,但仔细品味,不妨“严肃”视之。因为,很多时候老师并未真的把孩子当“人”来看——孩子的身份只是“学生”,而忘记了他们都是完整的人和鲜活的生命个体,由此带来的机械应试操练、单一的灌输等教育方式,让学生讨厌学习。而失去灵动和生机的教育,出现既古板而又优秀的学生,也就不足为奇了。

  “丈母娘”视角看教育,或可提供一个还原教育“人性”的机会。不少老师认为,教育“以人为本”,是很难实现的高远口号。但如果真把学生还原成与己休戚相关的“人”、当成自己的女儿女婿,是否会更加全面关注孩子的品行涵养、兴趣特长,为其一生的幸福从长计议?以“丈母娘”的视角来教学,或许还能减少仅以成绩论英雄、把很多学生培养成为“失败者”的不良后果,或许也能走出苦心培养产生的应试“高徒”,在回归生活后却缺乏情趣、连自己都无法悦纳的悖论。

  当然,“丈母娘”视角看教育的作用,也不能盲目夸大。试想,当下教育的功利化追求,使得一些爹娘在教育亲生子女时都异化为“狼爸”、“虎妈”、“怪兽”,用棍棒把孩子打进北大……如果教师无法避免同样的功利化追求,那么即便持“丈母娘”的视角,也只会让教育行为更焦虑。

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