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心中有爱才幸福

http://www.lcxw.cn 2012-11-06 10:56:49 来源:聊城新闻网 评论查看
几年的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的

几年的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但是要时刻告诉自己:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

案例一:

胖乎乎的身体,圆圆的脑袋,肉乎乎的小手,跟在你身后话讲个不停,嘴里永远都在嚼着小玩意儿,有时是小纸屑,有时是塑料纸片,时不时的还会趴在地上看书。上交的作业本总是脏兮兮的,经常还会忘了交,这就是我们班的李光乐小朋友。

    针对这种情况,我制定了两个目标,即对其生活习惯和学习习惯改变。生活习惯的转变我从他乱嚼东西抓好,平时会特别关注他的嘴是不是在动,只要发现就帮他取出来。每次取出来的东西都是五花八门的。最近又时常把墨水弄到嘴里,一会儿是红的,一会儿是黑的,满嘴满牙都是,让人看了既心疼又可气。这时我总是带他去洗掉,并耐心的告诉他,这很不卫生。一次一次,他终于改掉了这习惯。对于学习,主要培养他的兴趣,课内让他听好,改变只爱说不爱听的习惯,写字从书面整洁,最基本的抓好。课外指导他多看书,最好摘记,利用家校联系平台经常与他家人沟通。在点点滴滴的小事中潜移默化的改变他。反复提醒,持之以恒。

渐渐的,李光乐变了,变得爱干净了,变得学会倾听了。

从这件小事中,我深深地体会到:因为有爱,教育才充满了温馨,犹如竹叶尖上缀着的一粒粒露珠,只要微风拂过,露珠就会滋润每一颗纯真的心灵。因为有爱,教师的叮咛,淳淳的教诲才充满了温馨,才能唤起学生一生的追求,我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒。

案例二:

班上有个叫黄俊的学生,他非常地好动,上课一点儿也坐不住,时不时地还要在课堂上发出刺耳的怪声,令老师们头痛。刚开始我也和他交流了几次,但效果都不太理想。一到兴奋的时候,他总是控制不住自己的行为。但这个孩子很聪明,尽管他有时上课不太认真,但每一次反馈他都能很快地回答出老师的提问。我好奇地问他,这是什么原因,他很自豪地告诉我,每天回家,他都预习的,所以都知道。看着他得意洋洋的神情,我想:真看不出啊,这样一个淘气鬼,居然能每天做好预习工作,我何不利用这个机会给他戴戴高帽子,说不定……在上课的时候,我又一次故意地请他回答问题,果然,他又能回答地很清楚,于是,我特意问他,你是怎么知道的呢?在他的回答后,我立刻就在全班面前表扬了他,称赞他能坚持每天做好预习工作,还当场发给他一个“小红星”,他喜滋滋地拿着“小红星”看了又看,下课后,我悄悄对他说,如果你上课再认真一点一定会学得更好。小红星就会拿得更多,到那个时候,老师还有更大的奖励呢!你想要吗?他看着我努力地点点头。从那以后,上课的时候,我总是请他上来当小老师鼓励他,因为我知道他字词学得不错,完全有这个能力。渐渐的,我发现他比以前进步了,还学会了帮助老师管理班级。

    从这件小事中,我深深的体会到:学生们处于成长阶段,可塑性很强,在每个孩子的身上都有“闪光点”。 教育艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓励。有一位教育家曾说:“应该让每个孩子都抬起头来。”作为一名教育工作者,我应该充分地相信孩子,发掘孩子的闪光点,帮助他们恢复自信,重新扬起风帆,去战胜一切困难。

“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。山东省聊城市东阿县鱼山联校   王中营

责任编辑:赵鹏
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